特级教师——喻旭初
喻旭初，男，语文学科特级教师。金陵中学学术委员会委员。1963 年任教以来，曾先后担任语文教研组组长25 年，校学术委员会委员4 年。现任全国中学语文教学研究会学术委员、南京市中学语文教学研究会会长、江苏省青少年写作研究会副会长、中国叶圣陶研究会理事。主编各类语文书籍12 种，发表文章60 余篇，发表文字共计近300 万。
喻旭初执教50年 被盛赞为“南京教育的LOGO”
2013年09月15日 14:05:39 来源：现代快报
“他是南京教育的LOGO，也是中国语文界的LOGO！”昨天下午，在民进南京市委召开的“喻旭初老师执教50周年座谈会”上，作为与著名特级教师喻旭初相识20多年的同行，同是语文特级教师的南京市教育局局长吴晓茅，自比“学生”，盛赞50年来一直坚持站在课堂上讲课的喻老师。
师能精湛
1941年12月的一天，喻旭初出生在江苏溧阳的一条渔船上。父亲只读过4年小学，母亲是文盲，而他的爱好就是读书，1959年考入江苏教育学院中文系，他成了家中唯一的大学生。
主讲多场公益讲座 服务全省考生和家长
退休后仍天天到校上课
喻旭初，在江苏省，乃至全国的中学语文界，都称得上是泰斗级人物。今年已经72岁的喻老师，1963年大学毕业后，就在当年名为南京十中的金陵中学教书，这一教就是50年，现在也还坚持天天到校，给高中生上课。
喻旭初1994年就被评为江苏省中学语文特级教师，他的大量著作和文章、讲座，影响着众多中学生。2004年，他正式退休。2005年，他开设“人文”选修课，给青年教师做指导，2008年开始在金陵中学国际部负责高三中美班的中文课，2009年获得学生评选的“最受欢迎的中方教师”称号。
如今，他仍在课堂上讲课，并担任金陵中学学术委员、省青少年写作研究会会长、省叶圣陶研究会副会长、全国中学语文教学研究会学术委员等职务，为青少年服务。
领衔“现代快报名师团”
每到临近高考，很多家长都会拨打现代快报热线电话96060，询问：喻老师的文章什么时候见报？喻老师的公益讲座什么时候开讲？
近几年，喻旭初老师作为现代快报“名师团”的领衔专家，主讲了多次高考作文公益讲座，为全省的考生和家长服务。在他的讲座上，没有枯燥的说教，没有重点难点的勾勾画画，在讲故事般的娓娓道来中，写作文如何选材、怎样让文章更生动、怎样避免容易失分的错误，让考生在不知不觉中牢记。
通过视频分享和喻旭初老师的精彩文章，不仅在讲座现场的考生受益，更多的江苏考生也都当了喻旭初老师的学生。
主张语文教学返璞归真
喻旭初说，50年，他始终记住一句话，那就是：教书育人。他坚持“千教万教教人求真”。坚持说真话，说自己能说清的话，说自己能做到的话，同时给学生阅读的自由、思想的自由、表达的自由。
“语文是母语，关乎中华文化的传承。”他主张语文课：目标简简单单，条理清清爽爽，训练实实在在。基础教育阶段的语文教学必须返璞归真。50年来，他坚持读书，坚持上课，坚持总结，坚持与人交流。坚持，会转化为习惯，习惯了就不累，习惯了就愉快。
师德高尚
对学生怀有感恩之心
局长赞他：对学生怀有感恩之心
南京市教育局局长吴晓茅谦虚地说，“我也是喻老师的学生，上世纪90年代初，我在南京五中做语文教研组长时就从喻老师那里学到很多。”
吴晓茅作为教育局长，评价喻老师是南京教育的LOGO；同为语文特级教师，他评价喻老师是中国语文界的LOGO。吴晓茅说，师能精湛可能很多人能够做到，但是在做人上往往能比出高下，喻老师最可贵的就是人品令人敬佩。“在很多场合，他都会提到自己的老师，自己的家庭，自己的学生，他说，学生对自己帮助最大。正因为有这种感恩的心，他才会不停地去回报。”吴晓茅记得，有一次教研活动，喻老师给大家讲如何做教研组长，告诉大家手上有资源应带领全组老师共同进步，搭建平台让年轻人迅速成长，“这对我影响深刻，在我做校长、局长时制定一些政策，也会想想喻老师说过的一些道理。”
“72岁仍奋战在教育一线，令人敬佩！”吴晓茅说，有些学科带头人、特级教师拿到荣誉后，会将其当成个人捞取好处的砝码，而喻老师始终保持一颗进取的心，在业务上孜孜以求，不知疲倦。“我认识喻老师时有人称他是‘小喻’，现在很多人喊他‘喻老’，不过在我心里，他一直有‘小喻’的心态。”
金陵中学党委书记沈方晓也感慨金陵中学的百年钟楼，是金陵中学的标志，也是南京教育的标志，在他看来，喻旭初和钟楼一样，也是金陵中学的标志。“喻老师每天穿衣都格格正正的，时常还打上领带，从形象上就非常有教师的样子。”沈方晓说，在他看来，喻旭初老师在金陵中学的50年，就是诠释了金陵中学的校训“诚真勤仁”。
为人正直，敢说真话
益友赞他：为人正直，敢说真话
江苏省写作学会原会长、南师大教授凌焕新说，他和喻老师打交道近30年，对这位老相识十分了解，也打心眼里佩服。“喻老为人正直，勇于独立思考，敢说真话，在很多场合即使得罪人，也要尖锐地提出自己的批评。这种独立的人格魅力，彰显了知识分子的个性和良心。”
在教学上，喻老师也很有自己的一套，上课生动活泼，有想头，有余味可以咀嚼。“他认为，语文课的效果有显性的，可以学到知识，也有隐性的，就是慢慢熏陶提高素养，而他更看重的是后一种效果。”
师生缘分
50年，学生毕业了一批又一批，而喻老师，仍在金陵中学，仍在学生们熟悉的那个青春校园里。
父子俩都是喻老师的学生
江苏省委党校教授米寿江，是喻旭初老师48年前的学生。
他说，当时喻老师只有24岁，他只有14岁，后来，喻老师还教过他儿子。师生48年没断过联系。他说，喻老师虽然只教了自己一年，但教的东西一生受益。比如喻老师说语文、语文，既要有语言也要有文字 ，还有就是好记性不如烂笔头。他对自己的专业非常专一，以专业为乐。“一生就专注做教书这一件事。”
拜访老师后 学生表露心迹
今年8月6日，在税务部门工作的学生李静，给喻老师发来这样一条短信：炎炎夏日里拜访我高中时的语文老师，安静的办公楼里，年逾七旬的喻老师沉浸在自己的一方天地里，笔耕不辍。每次向喻老师讨来他散发着墨香的新作，回来迫不及待地拜读，如沐春风，如闻清乐。没有大话套话，没有空话假话，句句真知灼见，字字活灵活现。走出喻老师的办公室，树上的蝉鸣依然聒噪，但心底里却多了一方清润之地，仿佛刚刚经历了一场心灵的瑜伽，感受到一阵无拘无束的畅快。“千教万教教人求真”，喻老师是做到了。“千学万学学做真人”，我们做到了吗？（黄艳）
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